Nuevo manual: Documentos compartidos en Google drive

1425152803_google-drive-128Google brinda una gran cantidad de herramientas para facilitar el trabajo de sus usuarios, además del buscador y correo electrónico se pueden crear sitios web, almacenar archivos en línea, acceder a búsquedas de textos académicos a través de Google Académico.

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Encuentros asincrónicos: Voxopop

1405382401_voice_searchVoxopop es una herramienta bastante interesante que permite la realización de audioforos en línea. El docente se registra, crea el foro y luego invita a sus estudiantes para que estos puedan dejar sus aportes a la discusión a través del audio (no texto). El sistema permite cargar archivos de audio previamente guardados o permite, a través del navegador y de un micrófono dejar el aporte en el momento en el cual se ingresa. Es importante que el docente realice un acompañamiento permanente del audioforo, desde la apertura hasta el cierrre del mismo, destacando aspectos importantes, reorientando la discisión y realizando un cierre concreto donde se retomen los principales aspectos. Así mismo, el estudiante debe participar activamente en la discusión, no basta con ingresar una sola vez, es importante realizar seguimiento a la forma como se desarrolla el tema, proponer nuevas preguntas, compartir recursos, etc.

Wiki: Wikispaces

1405209213_wikipediaUn WIKI es una herramienta que permite el trabajo cooperativo de manera asincrónica. Es un espacio web donde diferentes usuarios previamente registrados pueden realizar aportes en la construcción de un producto concreto: permiten agregar textos, imágenes y otros elementos multimediales. El uso de la herramienta depende de la planeación que haga el docente desde una didáctica general, pero también desde las didácticas específicas de cada una de las áreas del conocimiento. Así, por ejemplo, se pueden proponer situaciones problemas que lleven al estudiante a la construcción de productos concretos, al rastreo, recopilación y análisis de información, etc. Es fundamental una adecuada planeación del trabajo, por ejemplo, recomendar a los estudiantes identificar los aportes (durante el proceso de construcción) con diferentes colores, además distribuir los roles que permitan un trabajo en equipo dinámico, activo.

Este tipo de experiencias formativas no se viven únicamente en programas totalmente en línea, los programas de educación presencial también pueden experimentar beneficios sobre la implementación de Tecnologías de la Información y la Comunicación para dinamizar ambientes de aprendizaje más colaborativos, donde el estudiante viva de manera activa un proceso de aprendizaje y donde este no se limite al aula de clase.

Ejemplo de un trabajo colaborativo en recurso WIKI

WIKI

Reuniones sincrónicas: Anymeeting

1405382045_Social networkExiste en la actualidad una gran cantidad de herramientas, tanto de pago como libres, que permiten realizar encuentros en línea: funciones como compartir archivos, pantalla, permitir el control de asistentes, micrófonos, etc. Después del registro Anymeeting permite la programación de encuentros sincrónicos, al programar la reunión se puede invitar a todos los asistentes, el sistema envía un mensaje de correo electrónico el cual permite el acceso a la reunión a través de un enlace. Cuando se está en la reunión es posible tener varias cámaras simultáneas (yo hice la prueba con seis personas al mismo tiempo y no hubo ningún problema), además la versión gratuita al parecer permite 200 asistentes máximo, buena calidad de audio y video, aunque recuerden que esta depende, también, de la conexión a internet.

www.anymeeting.com